文件清单 49 项

• 001.01皮亚杰认知发展阶段理论-多省份.mp4
• 002.02维果斯基,埃里克森-多省份.mp4
• 003.03学习类型专项刷题.mp4
• 004.04巴甫洛夫,桑代克,斯金纳专项.mp4
• 005.05班杜拉社会学习理论专项.mp4
• 006.06认知学习理论专项.mp4
• 007.07建构主义,人本主义理论-多省份.mp4
• 008.08学习动机类型专项.mp4
• 009.09学习动机理论-多省份.mp4

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• 010.10学习迁移类型专项.mp4
• 011.11学习迁移理论-多省份.mp4
• 012.12学习策略类型专项.mp4
• 013.13知识的概念类型表征,知识学习过程-多省份.mp4
• 014.14知识学习的类型专项.mp4
• 015.15技能的学习-多省份.mp4
• 016.16问题解决与创造性-多省份.mp4
• 017.17态度与品德的实质与结构,形成过程与培养-多省份.mp4
• 018.18道德发展理论-多省份.mp4
• 019.19学生心理健康教育.mp4
• 020.20教师心理-多省份.mp4
• 021.21教学心理-多省份.mp4
• 022.22教学目标-多省份.mp4
• 023.23教育的概念,结构,属性,功能,起源.mp4
• 024.24教育发展的历史形态(1).mp4
• 025.25教育发展的历史形态(2).mp4
• 026.26教育学人物思想(1).mp4
• 027.27教育学人物思想(2).mp4
• 028.28教育与社会发展-多省份.mp4
• 029.29人的发展动因,影响人的发展的因素.mp4
• 030.30个体身心发展的基本规律专项.mp4
• 001.教综专项刷题-汇总版.pdf
• 002.正诱导,负诱导.pdf
• 003.教育目的的类型.pdf
• 004.教师职业倦怠的特征:情绪耗竭,去人性化,个人成就感低.pdf
• 005.情绪情感的功能.pdf
• 006.教育惩戒区分(四层次三主体).pdf
• 007.教育FL关系构成:主体,客体,内容.pdf
• 008.教育FL关系的类型(隶属平权,调节保护等).pdf
• 009.布鲁姆认知领域教学目标(6层次区分).pdf
• 010.布鲁姆认知领域中知识的分类(事实,概念,程序和元认知).pdf
• 011.动机的功能(激发,指向,维持,调节).pdf
• 012.教育FL规范的类型.pdf
• 013.知觉的特性区分.pdf
• 014.教师形象:文化,人格,道德.pdf
• 015.道德情感的表现形式(直觉,想象和伦理).pdf
• 016.教育制度的特点区分(强制历史取向客观).pdf
• 017.抽样方法区分(简单随机,系统,分层,整群等).pdf
• 教招特岗教基专项刷题课/
• 资料/